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miércoles, 8 de abril de 2015

Prueba de Diagnostico en Kinder

Hoy tuve entrevista en el  colegio de Juanda, desde que comenzamos, mmm, en realidad, desde que volví de Coyahique, hemos tenido entrevistas en forma periódica (tanto con sus profesores en forma individual, como con el equipo de prebásica) y hoy, estoy simplemente feliz.
Quizás deba comenzar por el principio, donde vivo, siempre, pero siempre tuve preferencia por un colegio en particular (en el cual me hubiese gustado estudiar), de hecho pensaba, que si, alguna vez tenía hijos varones, quería que estudiaran en ese colegio (hace 12 o 13 años que es mixto, la primera generación de niñas egresa de 4° medio el próximo año), me gustaba, y me gusta tanto por la parte académica, como por la valórica (es un colegio Jesuita).
Cuando llegó Juanda, obviamente, mi primera (casi única,pues solo postulamos a dos colegios), opción,  de colegio era esta, ni siquiera cuando comenzamos este, nuestro camino, deseche la idea, postulamos a prekinder para el 2013, no quedo, para el 2014, volvimos a postular a prekinder (como Juanda cumple años en mayo, pudimos postular en ambas ocasiones, en el 2.013 cortaban el 30 de junio, el 2014, se cambio el corte a marzo), quedó en lista de espera, mientras estaba en Coyhaique me llaman del colegio y me dicen que corrió la lista y si aun estaba interesada, a lo que dije que obvio, y llamé a mi mamá para que, inmediatamente, fuera a matricularlo (de hecho, el tema del colegio fue una de las razones por las que decidí dejar mi aventura en el sur y volverme, si bien  no fue la única, si fue una importante).
Cuando le conté a Guerra (el neurólogo de JD), que estábamos postulando me dijo...mmm, suena más elegante: me sugirió, que no dijera nada de la condición de Juanda,y me hizo presente, que es un colegio de gran exigencia, con un gran número de alumnos por aula (más de 30 alumnos por aula en prekinder y kinder, y él estaba en un jardín en que..eran 8 alumnos, 1 parvularia, 1 técnico y una practicante) y que no tiene programa de integración, que quizás no era el colegio más adecuado para Juanda, pero que había que intentarlo (si exigimos más, es posible obtener más resultados).
Cuando volví de Coyahique, como en mayo del año pasado, me entreviste con la profesora jefe, y derechamente (aun que con sutileza) me preguntó, bueno, ya estábamos matriculados así es que...le conté, la Laura, un 7, se puso a estudiar como ayudar a Jd, y ver formas en que este se adaptará al colegio. (en este intertanto, Juanda comienza con reforzamientos en el colegio).
Antes de vacaciones de invierno (julio 2014), tuve mi primera entrevista con la jefa de ciclo, en la cual entregue todos los antecedentes al colegio (evaluaciones, informes de avance, etc.), esta reunión no fue muy alentadora, si bien había progresos en Juanda, esto eran lentos, de hecho, me dijo la famosa fracesita "mamá, debe pensar que quizás este no es el colegio adecuado para un niño como Juandaniel". A pesar de este comentario, el colegio puso todo de su parte, si bien, no tiene programa de integración, si esta abierto a trabajar y apoyar, tiene programa de reforzamiento, si los padres lo autorizan, se reúnen con los terapeutas, para ver las formas y tips e incorpóralos al aula y nos pusimos a trabajar con todo, ¿resultado? no se volvió a mencionar que el colegio no era el adecuado para mi niño.
Ya estamos en Kinder, hace un mes comenzaron las clases, les hicieron una prueba de diagnósticos... y hoy tuve la primera reunión con la jefa de ciclo, la psicopedagoga del colegio y la profe jefe, me dijeron que se adaptó bien al cambio de profesora (la tía Laura tuvo un problema médico y tiene licencia para largo), que está más grande, más independiente, que participa en clases, levanta su manito para responder , es muy ordenado y tranquilo, que trabaja bien en clases, en recreos juega con más niños, no sólo con Manuel.
De acuerdo a su profesora, lo que hay que trabajar, es que Juanda hable más fuerte y , en que si tiene dudas, "confíe" en preguntar, me señala que ella lo observa y a veces queda como ido y sin trabajar y ella se acerca y le explica nuevamente y ahí trabaja (la verdad JD igual es medio disperso ...), bueno, pero son detalles e iremos viendo métodos para que pregunte si tiene dudas.
Y, finalmente, el resultado de la prueba de diagnósticos:
- lógica-matemática: 90%
- comprensión y lenguaje: 82%
-motricidad: 56%
Que alivio esta reunión, sabemos que habilidades hay que potenciar y en que área poner más esfuerzo (ok, ok, el tema de la motricidad, siempre lo hemos sabido, pero lo de comprensión y lenguaje, guau, :-D )
Terminó la reunió hablando del segundo semestre, que había que prepararlo para 1° básico, que iban a llevarlo a conocer el pabellón de básica, que se sabe con tiempo quien será su profesora, así es que la idea es que la conozca el próximo semestre (les quedó muy claro la importancia de anticipar los cambios).
Ha seguir trabajando, como hormiguita, paso a pasito, que gran equipo para mi Juanda: sus terapeutas y un colegio que se ocupa (obvio la familia, pero este post, es por los externos).

martes, 24 de marzo de 2015

Quería llorar con él.

Hoy, después del colegio, Juanda fue a jugar al parque esta frente a nuestra casa, en general no hay nadie a esa hora, pero hoy, aparecieron unos niños, algo mayores que él; al principio jugaban con Juanda, jugaron fútbol un rato y todo bien, entre a la casa un momento ha hacer algo, y cuando vuelvo, veo a mi bb en el tobogán triste, lo no te en su cara, fui con él y le pregunte que le pasaba, y me dijo: "los niños no quieren jugar más conmigo" y comenzaron a salir lagrimas de sus ojos, ademas dijo que no quería estar ahí, así es que entramos. En la casa lo tome en brazos y se puso a llorar con mucho sentimientos, me dijo, que el niño más grande le dijo palabras feas (no juegas más fútbol), que el niño grande no lo cuido, que no quería ir más al parque, ni volver a jugar "nunca más" (yo a Juanda, siempre le he dicho que a los niños más pequeños hay que cuidarlos), yo trataba de explicarle que no siempre uno se lleva bien con todo el mundo, que las personas son diferentes y reaccionan diferente; se me partía el alma; quería llorar con él, pero no debía; tardo un rato en calmarse, después de un rato, decidió que quería ir a jugar.
Como son niños, volvieron a jugar, esta vez al pillarse, Juanda tiene prohibido bajar a la calle sin un adulto,pero al parecer los demás niños no, así es que cuando le toco pillar a Juanda, estos simplemente bajaban a la calle, el niño más grande, el mismo que le dijo que no jugará al fútbol, le decía que baje a la calle, pero Jd, en eso es cuadradito, si le das una razón valida, es súper obediente (asumo que por lo mismo intervine, y le dije que lo tenía prohibido por que era peligroso), obviamente Juanda terminó por aburrirse, pero esta vez, solo se fue a los juegos.
El tema es que Juanda quería jugar con ellos, pero cuando volvieron al parque, lo excluyeron, decidieron que no deseaban hablar delante de él...opte por ir a buscarlo, le ofrecí un helado (no me pesco), así es que yo me puse a jugar con él  a las escondidas, pero no quería entrar. Como los demás niños querían volver a jugar fútbol, la única niña del grupo lo llamó, todo bien por un buen rato (asumo que mi enano igual es medio picado y se enojo cuando le metieron un gol, pero nada grave), hasta que le quitaron la pelota con la mano, eso va en contra de las reglas...no supo manejarlo, en vez de gritarle foul, mano, o algo así, se puso a llorar(sin escándalo, con pena), por que no se hacía, y no quiso jugar más, la niña le dijo que era un llorón y por fin quiso entrarse(no sin antes decirle a la niña, que no era correcto lo que dijo, pues eso podía hacer mucho daño).
Yo tengo claro que Juanda tiene problemas de socialización y resolución de conflictos, hemos avanzado mucho, la forma en que maneja la frustración es mucho más social que los berrinches, también tengo claro, que Juadna era el nuevo del grupo, y que el comportamiento de los demás niños, puede catalogarse de normal, pero no por eso duele menos ¿algo puede dolerle más a una madre que ver sufrir a su hijo?y ¿no tener como ayudarlo?.
La verdad, hoy, sólo deseaba llorar con por él. hoy me siento triste.

sábado, 7 de marzo de 2015

Y, ¿Ahora que?

Hoy Juanda tuvo, perdón, el viernes pasado, tuvo evaluación multidisciplinaria (fonoaudiologa, psicóloga, terapeuta ocupacional), y hoy me dieron los resultados, no recuerdo haberme sentido tan perdida y tan sola, quizás es por que he estado durmiendo mal, quizás es que estoy cansada, pero cuando salí de ahí, lo único.
 que pensaba era: ¿y ahora que hago?, ¿como lo ayudo?
Si bien, desde que empezamos el TGD y el TSC  (que creo que es lo mismo pero con otro nombre), son mi fantasma, nunca había visualizado el futuro de Jd tan complejo: su forma de pensar, su forma de actuar, su forma de resolver conflictos, su forma de interactuar, en ninguna de esas áreas esta bien, si no me hubiesen dicho que mi vinculo con él es bueno, que yo se adecuarme a sus necesidades, creo que estaría peor.
Él es el niño que amo, al que no cambiaría por nada ni nadie, es el hijo ideal para mi, pero, hoy visualice que su vida no será fácil, y que daría por que no sufriera, que daría por que el mundo sea capaz de aceptarlo, hoy me sentí inútil, que no seré capaz de protegerlo, creo que recién hoy, entendí lo que es ser Juanda, querer participar y no saber como.
No se que hacer, no se como ayudarlo. He llorado la mayor parte del día (algo absolutamente inútil, pero no lo he podido controlar) ; algo vislumbre el día de la evaluación, pero no pensé que me iba a afectar tanto, tampoco pensé como me afectaría, quiero creer que estoy cansada y que mañana lo veré con otro prisma, pero no se, quizás, el cansancio me obligo a detenerme y pensar; desde que comenzamos este camino, solo he actuado, hice lo que debía hacer, ocuparme, antes que preocuparme, pero... en algún momento debes parar ¿o no?
No se como ayudarlo, en este momento, no se que hacer, lo que sí se, es que no cambiaría nada de lo que él es, por tanto odio al mundo que  le hará la vida tan difícil.